Дипломна робота присвячена застосування наочності як засобу активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках історії в процесі формування загально-навчальних та предметно-історичних умінь і навиків. На підставі аналізу психолого-дидактичної літератури та передового педагогічного досвіду у роботі комплексно досліджено особливості концептуальних засад та методики роботи з наочністю на уроках історії в школі; подано приклади та рекомендації активізації пізнавальної діяльності учнів при висвітлені окремих тем з історії України та всесвітньої історії в школі. Ключові слова: наочність, навчальна наочність, види наочності, наочне навчання, наочний метод, прийоми наочного навчання історії.