У дисертації вперше досліджено систему вищої інклюзивної освіти країн Європейського Союзу, її напрями, підходи, методи й прийоми; адміністративні, юридичні, ментальні, традиційні аспекти, а також умови запровадження вказаних методів, підходів, прийомів тощо на національному освітньому просторі. Визначено концептуальні засади і методику організації інклюзивного навчання у вищих навчальних закладах освітніх систем країн Європейського Союзу, а також здійснено практичну проекцію елементів європейської моделі вищої інклюзивної освіти на базі Відкритого міжнародного університету розвитку людини "Україна". Зокрема доведено, що в межах економічно та юридично окреслених українським законодавством форм та способів надання вищої освіти молоді з особливими освітніми потребами є можливим розпочати впровадження елементів європейської моделі інклюзивної освіти за принципом імплементації "знизу - догори".