Досліджувався зміст роботи соціального педагога в загальноосвітній школі. Об'єкт дослідження: соціально-педагогічна діяльність загальноосвітнього навчально-виховного закладу. У роботі теоретично обґрунтовано зміст соціально-педагогічної діяльності загальноосвітньої школи, проаналізовано діяльність соціального педагога в процесі соціального розвитку особистості. Досліджено сутність процесу соціалізації у молодшому шкільному віці. Проаналізовано напрями соціально-педагогічної роботи та виявлено особливості організації процесу соціалізації учня в початковій школі. Експериментальна частина дослідження спрямована на формування соціально-комунікативної компетентності молодшого школяра. З цією метою розроблена та апробована Програма "Школа спілкування". На основі отриманих результатів визначені та обґрунтовані шляхи оптимізації соціально-педагогічної діяльності загальноосвітньої школи. Ключові слова: загальноосвітній навчально-виховний заклад, учень, вчитель, соціально-педагогічна робота, соціальний процес, соціалізація, соціально-комунікативна компетентність.