У магістерській роботі розкриваються теоретико-методологічні та експериментальні підходи до вивчення процесу психологічного супроводу дітей із синдромом дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ). Дається теоретичний аналіз ступеня розробленості проблеми у медико-психологічній та педагогічній літературі. Окрема увага приділяється аналізу етіології гіперактивності. Виділяються значущі чинники, які збільшують ризик формування СДУГ у ранньому віці. Аналізуються методи психологічної діагностики, психологічної корекції і психотерапії першокласників ізсиндромом. Визначаються психологічні умови подолання проявів СДУГ. Пропонується програма психологічного супроводу першокласників із СДУГ та досліджується її ефективність. Ключові слова: синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ), гіперкінетичні розлади, імпульсивність, дефіцит уваги,гіперактивність, психологічний супровід, управління поведінкою.