У процесі дослідження обґрунтовано сутність поняття "інтелектуальні вміння" у психолого-педагогічній літературі. Розкрито особливості та основні фактори інтелектуального розвитку молодшого школяра. З'ясовано принципи, умови та етапи формування інтелектуальних умінь у молодших школярів під час вивчення природничих дисциплін. Експериментально перевірено ефективність методики формування інтелектуальних умінь учнів початкової школи на уроках природничого циклу. Ключові слова: інтелектуальні вміння, молодший шкільний вік, учні початкової школи, умови формування інтелектуальних умінь