У дипломній роботі досліджується стан проблеми у педагогічній літературі, визначається сутність поняття "технології диференційованого навчання", охарактеризовано методику використання різнорівневих завдань як ефективний метод забезпечення ди-ференціації навчання на уроках математики у 3 класі. В ході написання дипломної роботи була розкрита мета і з'ясовані всі поставлені завдання. Ключові слова: технологія диференційованого навчання, початкова школа, диференційований підхід, молодший школяр, різнорівневі завдання.