У дипломній роботі розкриваються психолого-педагогічні основи вивчення української мови в початковій школі. Для цього проаналізовано стан проблеми вивчення української мови в науковій літературі та педагогічній практиці, описано психологічні, лінгвістичні та психолінгвістичні засади мовленнєвої діяльності молодших школярів, виявленоособливості сучасної методики вивчення української мови у початкових класах,визначено специфіку врахування психолого-педагогічних умов вивчення української мови передовими учителями початкової школи, охарактеризовано технологію забезпечення психологічного підходу до вивчення української мови у початкових класах. Заслуговує на увагу авторська експериментальна методика, забезпечення психологічного підходу до вивчення української мови у початкових класах, апробована її ефективність. Ключові слова:мова, мовлення, розвиток мовлення, мовленнєва діяльність, методика, молодші школярі.