У дипломній роботі розкриваються особливості використання бесіди на уроках у сучасні початковій школі з метою забезпечення розвитку молодших школярів. Проаналізовано історичні аспекти проблеми дослідження, виявлено сутність, зміст і види бесід, обґрунтовано дидактичні умови оптимального використання бесіди на уроках в початковій школі, проаналізована практика розв'язання досліджуваної проблеми у масовій початковій школі та у передовому педагогічному досвіді. Заслуговує на увагу експериментальна методика використання бесіди на уроках Читання та Природознавства, яка базується на таких умовах: оптимального використання у структурі уроку, доцільність використання на різних етапах уроку за певним алгоритмом; організації технологічного підходу до поєднання бесіди та інших методів навчання. Апробована її ефективність Ключові слова: педагогічні умови, бесіда, експериментальна бесіда, дискусійний діалог, аналітико-синтетитчна бесіда, репродуктивна бесіда, евристична бесіда, вступна бесіда, поточна бесіда, узагальнююча бесіда, заключна бесіда