У дипломній роботі автором проаналізовано науково-педагогічну літературу з проблеми реалізації принципу емоційності на уроках в початковій школі, узагальнено передовий педагогічний досвід та експериментально перевірено методику формування емоційно-ціннісних орієнтирів навчання молодших школярів;обґрунтовано дидактичні умови реалізації принципу емоційності навчання учнів початкової школи. Здійснено перевірку шляхів формування емоційно-ціннісного ставлення до навчання за допомогою комплексу дидактичних ігор Ключові слова: принцип емоційності, емоційно-ціннісне ставлення, молодші школярі,навчання в початковій школі.