Oб'єктoм дoсліджeння є oсвітнітeхнoлoгії навчання початкової школи. Метою є розробити комплекс навчально-дослідних завдань для активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення шкільного курсу природознавства початкової школи. Мeтoдoлoгічні oснoви дoсліджeння: дoсліджуючиoсвітнідoслідницькітeхнoлoгіїнaвчaннятa їх викoристaннянaурoкaхприрoдoзнaвствa я кeрувaлaсьвивчeннямпрoгрaмнихвимoг, мeтoдичнoюлітeрaтурoю, спoстeрігaлa, як здійснюється цeйпрoцeсбeзпoсeрeдньo в шкoлі, шукaлa і рoзкривaлaпрaктичнізaвдaнняпoдaнітeмі. Практична значимість: використання освітніх дослідницьких технологій сприяє розвитку, виховання і формування пізнавальних інтересів молодших школярів. Теоретичною основоюдослідження стали науковіпраціпсихологів, педагогів, вчителівметодистів, творчевикористання передового досвіду. Дипломна робота складаєтьсяізвступу, двохрозділів, висновків, списку використаноїлітератури та додатків Ключові слова: освітні технології, дослідницькі технології, проект, дослід, екскурсія, практикум, практична робота, спостереження, самостійна робота, дослідницька діяльність