У дипломній роботі розкриваються психолого-лінгвістичні засади розвитку мовлення дітей молодшого шкільного віку. Для цього проаналізовано поняття та сутність мовлення як психологічної проблеми, описано особливості розвитку мовлення дітей молодшого шкільного віку, виявленозміст та особливості сучасної методики розвитку мовлення учнів початкових класів в навчальній діяльності,визначено педагогічні умови розвитку мовлення учнів початкових класів в навчальній діяльності, охарактеризовано технологію забезпечення психологічного підходу дорозвитку мовлення у початкових класах. Заслуговує на увагу авторська експериментальна методика, де реалізовано психолого-лінгвістичні засади розвитку мовлення дітей молодшого шкільного віку, апробована її ефективність Ключові слова: мовлення, розвиток мовлення, мовленнєва діяльність, психолінгвістика, методика розвитку мовлення, молодші школярі