В дипломній роботі розглянуто теоретичні основи формування у молодших школярів контрольно-оцінних умінь та навичок як складника компетентності "уміння вчитися". Охарактеризовано основні методи й форми організації контролю навчальних досягнень учнів початкової школи. Обґрунтовано дидактичні умови формування у молодших школярів контрольно-оцінних умінь та навичок на уроках природознавства та експериментально перевірено їх ефективність Ключові слова: уміння вчитися, контрольно-оцінні уміння та навички, рівні сформованості контрольно-оцінних умінь та навичок, самоконтроль і самооцінка молодшого школяра