Дисертаційна робота є теоретично-експериментальним дослідженням проблеми професійної підготовки магістрів-правознавців до викладацької діяльності. Професійна психолого-педагогічна підготовка майбутніх магістрів з правознавства на засадах інноваційної моделі, педагогічних принципах спрямована на підготовку до професійної готовності викладацької діяльності після закінчення магістратури. У дослідженні охарактеризовано теоретичні основи психолого-педагогічної підготовки у магістратурі з правознавства, проаналізовано становлення, розвиток і сучасний стан професії викладача правознавчих дисциплін, обґрунтовано теоретичні та методичні засади формування і розвитку суб'єктності у майбутніх юристів у ВНЗ, розроблено інноваційну модель підготовки магістрів-правознавці до викладацької діяльності зі складовими: мотиваційно-цільовий блок (мета, завдання і специфічні принципи), діяльнісно-змістовий блок (види підготовки, удосконалені навчальні програми, професіо- і психограми, форми і методи підготовки, організаційно-педагогічні умови, педагогічні уміння, педагогічна культура), оцінно-результативний блок (компоненти, критерії, рівні), результат. У результаті проведення формувального експерименту підтверджено доцільність використання моделі підготовки майбутніх магістрів з правознавства до викладацької діяльності.