У дипломній роботі розглянуто проблему виховання дітей методом дидактичноїгри у початковійшколі. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури розкрито суть поняття "дидактична гра", виділено такі способи ігрової діяльності молодших школярів, як дидактична гра, творчі ігри, творчі завдання, творча робота, списування із розв'язуванням різних завдань, розгадування ребусів. У роботі проаналізовано досвід вчителів щодо використання дидактичних ігор у практиці сучасної початкової школи. Під час педагогічної практики розроблено систему дидактичних ігор з метою визначення їх ролі в навчально-виховному процесі, вони були використані на уроках. Доведено, що використання дидактичних ігору навчальному процесі сприяє самопізнанню молодших школярів; допомагає їм аналізуючи, знаходити головне, правильно доводити свою думку, доповнювати, продовжувати, завершувати, порівнювати, іти від причини до наслідку, контролювати й оцінювати. Гра як метод навчання організовує, розвиває учнів, розширює їхні пізнавальні можливості, виховує особистість Ключові слова: дидактична гра як метод навчання, способи ігрової діяльності молодших школярів, виховна функція дидактичної гри