Магістерську роботу присвячено проблемі збереження психологічного здоров`я учнів молодшого шкільного віку шляхом використання діалогічних технологій взаємодії. Проаналізовано і узагальнено стан проблеми в історичному розвитку; подано аналіз базових понять; обґрунтовано специфіку використання діалогічних технологій навчання в початковій школі; визначено педагогічні умови збереження психологічного здоров`я дітей молодшого шкільного віку засобами технології навчального діалогу; впроваджено в практику роботи початкової школи авторські рекомендації щодо збереження, зміцнення та відновлення психологічного здоров`я учнів; удосконалено технологію діалогічного навчання. педагогічне спілкування, діалогічна взаємодія вчителя з учнем; дидактогенії; технології діалогічного навчання; навчальний діалог, педагогічні умови Ключові слова: педагогічне спілкування, діалогічна взаємодія вчителя з учнем; дидактогенії; технології діалогічного навчання; навчальний діалог, педагогічні умови