Дисертації вперше представлено розроблену й науково обгрунтовану іедагогічну систему професійної комунікативної підготовки майбутніх філологів засобами креативного перекладу на теоретико-методологічному та методичному рівнях, з'ясовано її основні системотвірні компоненти (мотиваційно-креативний, ивно-креативний, креативно-цільовий, вербально-продуктивний та емоційно-креативний). Значну увагу приділено опису специфічних прийомів і видів навчальної діяльності, спрямованих на розвиток творчих здібностей майбутніх філологів, досліджено й проаналізовано концепцію підготовки до використання креативного перекладу у професійній діяльності. Визначено особливості трифазової роботи з креативним перекладом: підготовчий етап, виконавчий і завершальний. Уточнено поняття "професійна комунікативна підготовка", що полягає в формуванні в студентів професійних комунікативних стратегій і представлена комплексом творчих вправ і завдань на матеріалі іноземної мови. Схарактеризовано структуру, виокремлено й описано критерії та показники рівнів сформованості іншомовної комунікативної компетентності майбутніх філологів. Ключові слова: креативні переклади, професійна комунікативна підготовка, майбутні філологи, іншомовна професійна комунікативна компетентність, педагогічна система формування професійної комунікативної компетентності, комунікативні стратегії.