Дипломну роботу присвячено системному вивченню ролі уроків класного читання при формуванні навички читання у молодших школярів. При написанні роботи опрацьовано та систематизовано історіографію досліджуваної проблеми в науково-методичній та психолого-педагогічній літературі; проаналізовано методи, прийоми та засоби розвитку техніки читання в початкових класах; експериментально перевірено можливості класного читання у формуванні навички читання у молодших школярів; досліджено умови, які забезпечують активізацію пізнавальної діяльності учнів початкових класів на уроках читання. Висновки та узагальненя проведеного дослідження сприятимуть підвищенню та покращенню читацької активності та самостійності молодших школярів Ключові слова: читання, особистісно зорієнтоване навчання, навичка читання, читацьке уміння, читацькі навички, літературний жанр, швидкість читання, голосне читання, мовчазне читання