Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми формування міжкультурної комунікативної компетентності майбутніх фахівців зовнішньоекономічної діяльності у процесі навчання у вищих економічних навчальних закладах. На основі функціонального підходу визначено структуру, з'ясовано сутність міжкультурної комунікативної компетентності, уточнено критерії оцінки та показники рівнів її сформованості, узагальнені в дескрипторах. Уперше на засадах середовищного підходу науково обгрунтовано й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови формування міжкультурної комунікативної компетентності, упроваджені комплексно у розробленій моделі. Представлено модель формування міжкультурної комунікативної компетентності, інноваційну за змістом і структурою, динамічну систему взаємопов'язаних педагогічних об'єктів, яка відображає найбільш сутнісні властивості процесу, окреслює умови його активізації та одночасно орієнтує на можливі шляхи досягнення кінцевої мети. Ключові слова: майбутні фахівці зовнішньоекономічної діяльності, міжкультурна комунікативна компетентність, організаційно-педагогічні умови, імерсійні методи навчання, модель формування міжкультурної комунікативної компетентності.