У роботі окреслено особливості особистісно зорієнтованого підходу; визначено основні риси таких понять, як "особистісно зорієнтоване навчання", "синтаксично-стилістичні помилки"; описано типологію помилок та шляхи їх попередження й усунення." У практичній (експериментальній) частині подано систему роботи над синтаксично-стилістичними помилками з використанням особистісно зорієнтованого підходу, перевірено ефективність упровадження цього підходу на уроках української мови Ключові слова: особистісно зорієнтований підхід, синтаксично-стилістичні помилки, диференціація, індивідуалізація, суб'єкт-суб'єктне співробітництво