Дослідження присвячене проблемі розвитку соціальної компетентності класних керівників загальноосвітніх навчальних закладів у процесі професійної діяльності. У роботі з'ясовано сутнісну характеристику базових понять дослідження: "соціальне", "компетентність", "соціальна компетентність класного керівника", "розвиток соціальної компетентності класного керівника". Проаналізовано сучасний стан проблеми розвитку соціальної компетентності класних керівників, визначено її структурні компоненти, критерії, показники та рівні розвитку. Теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено модель розвитку соціальної компетентності класних керівників середніх загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ст. та методику її реалізації. Основні результати дослідження впроваджено у навчально-методичний процес цих закладів. Доведено, що її реалізація сприяє підвищенню рівня розвитку соціальної компетентності класних керівників загальноосвітніх навчальних закладів.