У дисертації проаналізовано проблеми розвитку української мови як навчальної дисципліни в історії середньої школи в Україні (1945-1991 pp.), стан досліджуваної проблеми в історіографії та джерельну базу; розроблено авторську періодизацію, представлену такими періодами розвитку української мови як навчальної дисципліни в середній школі в Україні 1945-1991 pp.: І період - 1945-1959 pp. - утвердження основ радянської системи мовної освіти; ІІ період - 1959-1970 рр. - послаблення ідеологічного догматизму, часткова демократизація навчання української мови в середній школі; ІІІ період - 1970–1984 рр. - наростання кризових явищ у навчанні української мови в середній школі в період освітніх реформ. З'ясовано суспільно-політичні, організаційно-педагогічні умови розвитку теорії та практики навчання української мови в середній школі в Україні (1945–1991 рр.); розкрито змістове наповнення української мови як навчального предмета в середній школі; охарактеризовано методи та засоби навчання української мови в означений період.