Дисертація присвячена проблемі виховання оптимістичного ставлення до життя в старших підлітків у позаурочній діяльності. На основі вивчення вітчизняної та зарубіжної наукової літератури здійснено ретроспективний аналіз означеної проблеми та з'ясовано її стан у педагогічній теорії і практиці. Розкрито сутність "оптимістичного ставлення до життя у старших підлітків", уточнено його змістові структурні компоненти, виявлено критерії І показники, визначено рівні вихованості зазначеного морально-психологічного утворення у старших підлітків. Розроблено модель особистісно орієнтованого виховання оптимістичного ставлення до життя в старших підлітків у позаурочній діяльності. Визначено та експериментально перевірено педагогічні умови виховання оптимістичного ставлення до життя в старших підлітків у позаурочній діяльності (розроблення та впровадження методики особистісно орієнтованого виховання оптимістичного ставлення до життя у старших підлітків у позаурочній діяльності; підготовка вчителів до виховання оптимістичного ставлення до життя в старших підлітків; підвищення педагогічного потенціалу батьків щодо виховання оптимістичного ставлення до життя у старших підлітків).