У дисертації здійснено обгрунтування і запропоновано шляхи вирішення комплексної соціально-педагогічної проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців зі здоров'я людини до застосування здоров'язміцнювальних технологій. Розглянуто основні характеристики, ознаки й чинники здоров'я людини, конкретизовано дефініцію поняття "здоров'я" в контексті професійної підготовки фахівців зі здоров'я людини, удосконалено базовий понятійний апарат, методичні положення змісту, форм і методів професійної підготовки майбутніх фахівців зі здоров'я людини до застосування здоров'язміцнювальних технологій. Розкрито сутність здоров'язміцнювальних технологій, запропоновано їх класифікацію за напрямами оздоровчого впливу на організм. Обгрунтовано концепцію і науково-методичну систему професійної підготовки майбутніх фахівців зі здоров'я людини до застосування здоров'язміцнювальних технологій, розроблено її модель, яка відображає взаємодію І взаємозв'язок теоретико-методологічного блоку та структурних блоків навчально-виховного процесу (цільового, змістового, процесуального, діагностичного), експериментально перевірено її ефективність. Ключові слова: здоров'я людини, професійна підготовка, майбутні фахівці зі здоров'я людини, здоров'язміцнювальні технології, науково-методична система професійної підготовки, готовність до виконання здоров'язміцнювальної діяльності.