У дисертації досліджено теоретичні і методичні засади професійно-пелагогічної підготовки педагогів професійного навчання. Проаналізовано вітчизняний і зарубіжний досвід підготовки педагогів для професійної школи. Теоретично обгрунтовано модель педагогічної системи. Визначено компонентний склад професійно-педагогічної компетентності педагога професійного навчання та створено його професіограму. Розроблено і обґрунтовано системно-компетентнісний підхід до здійснення професійно-педагогічної підготовки педагога професійного навчання. На методологічному, теоретичному та методичному рівнях запропоновано концепцію професійно-педагогічної підготовки педагогів професійного навчання. Обґрунтовано методичні підходи до вивчення навчального курсу ('Професійна педагогіка", що розглядається як основа професійно-педагогічної підготовки педагогів професійного навчання. Конкретизовано особливі принципи відбору та структурування його змісту. Розроблено нову типологію тестових завдань для діагностики успішності його засвоєння. Виявлено значення функціонального продукту педагогічної системи. Здійснено прогностичне обґрунтування розвитку системи професійно-педагогічної освіти в Україні на загальнодержавному та регіональних рівнях, а також на рівні навчального закладу.