У дисертації визначено особливості ґенези і тенденції розвитку системи моніторингу якості вищої освіти в Німеччині, з'ясовано сутність, структуру та функції моніторингу якості вищої освіти. Визначено концептуальну та функціональну структуру складного Інтегрального багатокомпонентного утворення, уточнено поняття моніторинг якості вищої освіти. Охарактеризовано становлення і розвиток системи контролю якості вищої освіти Німеччини в історичній ретроспектив!. З'ясовано специфіку практики моніторингу якості вищої освіти в Німеччині з урахуванням внутрішніх соціальпо-економічних особливостей та загальних євроінтеграційних тенденцій. Розроблено модель системи моніторингу якості вищої освіти Німеччини, з урахуванням історичного досвіду, внутрішніх соціально-економічних особливостей кожного хронологічного періоду та на підставі дослідження сучасного стану наукової теорії і педагогічної практики. Модель відображає об'єкти і суб'єкти моніторингу співвідносно до рівнів останнього та приналежності ВНЗ до різних форм власності. У ній відображено взаємозв'язки функціональних елементів, показано спрямованість моніторингових процедур рейтингування, акредитування, оцінювання. Branch marking, Peer Review, опитування. На підставі компаративного аналізу особливостей стратеїІЇ і тактики моніторингу якості вищої освіти в Німеччині та Україні виділено елементи прогресивного німецького досвіду, обгрунтовано доцільність, визначено можливості та розроблено рекомендації щодо їх використання в реформуванні вітчизняної вищої школи в умовах створення Свропсйського простору вищої освіти.