У дисертації наведено теоретичне узагальнення і нове рішення наукового завдання, яке полягало у визначенні сутності та змісту професійної підготовки вчителів гуманітарних спеціальностей у системі педагогічної освіти другої половини XIX - початку XX століття Наддніпрянської України та виявленні шляхів використання позитивного історичного досвіду в модернізації сучасної вітчизняної педагогічної освіти. Розкрито соціально-гуманітарні чинники становлення та розвитку системи педагогічної освіти України протягом досліджуваного періоду: витіснення української мови з усіх сфер громадського життя; активна політика культурної асиміляції населення; падіння кріпосницького ладу та інтенсивний розвиток промисловості; розвиток філософсько-педагогічних поглядів щодо ідеалу вчителя та його суспільних функцій; вплив на вітчизняну науку прогресивних ідей західноєвропейської педагогіки; Виявлено тенденції розвитку професійної підготовки вчителів гуманітарних спеціальностей у системі педагогічної освіти другої половини XIX - початку XX століття Наддніпрянської України: створення у вищих навчальних закладах кафедр педагогіки, інтеграція загальнонаукової університетської та педагогічної освіти; розробка авторських програм з навчальних дисциплін загальнонаукового та спеціального (фахового) циклів; обгрунтування педагогічної освіти як спеціальної післяуніверситетської та створення у зв'язку з цим педагогічних курсів на базі університетів. Визначено перспективи творчого використання прогресивних ідей педагогічних закладів другої половини XIX - початку XX століття Наддніпрянської України в удосконаленні сучасної підготовки вчителів гуманітарних спеціальностей.