В дисертації теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено ефективність виокремлених педагогічних умов, що реалізують підготовку майбутнього вчителя до формування ключових компетентностей у молодших школярів, а саме: підготовка майбутніх учителів початкових класів до використання інтерактивних методів; підготовка майбутнього вчителя до впровадження можливостей інформаційно-комунікаційних технологій; формування дієвих знань практичного характеру у студентів щодо ключових компетентностей молодших школярів. За результатами пошукової роботи створено та впроваджено спеціальний курс "Ключові компетентності молодших школярів" та методичні рекомендацій "Використання інформаційних технологій під час проходження педагогічної практики". Описано структуру та визначено критерії готовності майбутнього учителя до формування ключових компетентностей у молодших школярів.