Дисертацію присвячено проблемі розвитку педагогічної майстерності викладачів вищих військових навчальних закладів. Визначено педагогічні умови такого процесу: формування позитивної мотивації до самовдосконалення педагогічної майстерності викладачів ВВНЗ; зорієнтованість процесу підвищення кваліфікації військових викладачів на постійне самовдосконалення педагогічної майстерності; застосування системного підходу до розвитку педагогічної майстерності викладачів ВВНЗ; впровадження інноваційних педагогічних технологій у професійній діяльності військових викладачів. Удосконалено компоненти такого процесу (мотиваційно-цільовий, когнітивно-прогностичний, організаційно-діяльнісний, оцінно-результативний). Розроблено авторську структурно-функціональну модель розвитку педагогічної майстерності викладачів вищих військових навчальних закладів із такими складниками: мета; принципи; педагогічні підходи; педагогічні умови; компоненти; критерії; методи, форми, методи контролю, засоби взаємодії викладачів на курсантів; рівні сформованості педагогічної майстерності викладачів; результат.