У дисертації на основі персоналістичного підходу здійснено комплексний теоретичний аналіз і висвітлено науково-педагогічну та громадсько-просвітницьку діяльність Степана Балея як складову теорії і практики національної та західноєвропейської освіти і виховання першої половини XX ст. Установлено й обґрунтовано періоди науково-педагогічної та громадсько-просвітницької діяльності С. Балея, висвітлено зміст її основних напрямів (науково-дослідницький, організаційно-педагогічний, науково-громадський, науково-публіцистичний). Проаналізовано наукові погляди вченого на сутність виховання, його мету, методи та роль у формуванні особистості. Розкрито зміст провідних педевтологічних ідей науковця. Розкрито ключові ідеї С. Балея щодо забезпечення психологічного супроводу навчального-виховного процесу в школі. Визначено внесок ученого у розвиток ідеї психологічної опіки над учнем.