Дисертація присвячена проблемам підвищення кваліфікації педагогічних працівників на засадах відкритої освіти та дистанційного навчання. У дисертації досліджені теоретичні, методологічні та правові засади підвищення кваліфікації педагогічних кадрів освіти за дистанційною (очно-дистанційною) формою навчання. Проаналізовано сучасний стан та проблеми практичного впровадження дистанційного навчання в освітній процес вищих навчальних закладів післядипломної педагогічної освіти. Розроблені науково-методичні основи підвищення кваліфікації педагогічних працівників за дистанційною (очно-дистанційною) формою навчання, структура яких включає: концептуальні основи організації дистанційного навчання в післядипломній педагогічній освіті; модель підвищення кваліфікації педагогічних працівників на засадах дистанційної (очно-дистанційної) форми навчання і кредитно-модульної системи організації навчального процесу та поетапний алгоритм її впровадження в освітній процес вищого навчального закладу післядипломної педагогічної освіти. Здійснено інноваційний підхід до організації (створення та реалізація власної пізнавальної траєкторії кожним слухачем) та забезпечення самостійної роботи слухачів (використання хмарних технологій на основі сервісів Google Apps для навчальних закладів) на дистанційному етапі очно-дистанційної форми підвищення кваліфікації.