Дисертація присвячена проблемі підготовки майбутніх учителів технологій до формування художньо-технічних умінь в учнів основної школи. У роботі проаналізовано стан вивчення означеної проблеми, розкрито зміст понять "художньо-технічні вміння", "готовність майбутніх учителів технологій до формування художньо-технічних умінь в учнів основної школи"; визначено компоненти названої готовності, критерії, показники та схарактеризовано рівні її сформованості. Виявлено, теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів технологій до формування художньо-технічних умінь в учнів основної школи, серед яких: забезпечення міждисциплінарних зв'язків у процесі формування художньо-технічних умінь у майбутніх учителів технологій, створення художньо-творчого освітнього середовища на засадах суб'єкт-суб'єктної взаємодії викладача і студентів, упровадження курсу за вибором "Основи художньо-технічної творчості". Розроблено модель підготовки майбутніх учителів технологій до формування художньо-технічних умінь в учнів основної школи, що складається з чотирьох блоків.