Дисертація присвячена актуальній проблемі формування у старшокласників самовимогливості у процесі професійної орієнтації. Розкрито виховні можливості професійної орієнтації для формування самовимогливості учнів старших класів. Уточнено сутність поняття "самовимогливість старшокласника". Визначено критерії сформованості самовимогливості (когнітивний, емоційно-ціннісний, практично-дієвий); відповідні показники та схарактеризовано рівні сформованості самовимогливості в учнів старших класів. Розроблено методику формування самовимогливості старшокласників у процесі професійної орієнтації в єдності змісту, засобів і методів, експериментально перевірено її ефективність.