У дипломній роботі проаналізовано теоретичні засади адаптації першокласників до навчання в школі та виокремлено основні прояви дезадаптованості у дітей. Емпірично досліджено прояви дезадаптації першокласників до навчання. Розроблено і апробовано програму супроводу, яка включає корекційну програму для подолання дезадаптованості школярів, а також надання рекомендацій для батьків та вчителів. Здійснено повторне емпіричне дослідження проявів дезадаптованості учнів першого класу та проведено порівняння результатів, проаналізовано результати програми супроводу і зроблено висновки про її ефективність. Ключові слова: адаптація, дезадаптація, психологічний супровід, учень першого класу.