У дипломній роботі досліджується формування навичок англомовного говоріння учнів у процесі використання комунікативно-орієнтованих методик. Об'єктом дослідження є процес формування навичок англомовного говоріння як засобу навчання іншомовного спілкування. У дослідженні здійснений теоретичний аналіз науково-методичної літератури з питань іншомовної комунікативної компетентності учнів старшої школи у структурі навчання іноземної мови, обґрунтовано психологічні, лінгвістичні і комунікативні особливості англомовного говоріння. Обгрунтовано забезпечення комунікативної спрямованості навчання іншомовного говоріння у світлі функціонального та комунікативно-діяльнісного підходів. Проаналізована сутність та особливості інтерактивних методів у процесі навчання іноземної мови, визначені методичні засади формування комунікативних умінь та навичок у англомовному говорінні. У дослідженні доведено доцільність поетапного формування комунікативних умінь і навичок у англомовному говорінні учнів старшої школи. Розглянуто застосування комунікативно-орієнтованих методик з метою навчання англомовного говоріння у процесі іншомовної мовленнєвої комунікації. Розроблено комплекс інтерактивних комунікативно-пізнавальних завдань та вправ для формування комунікативних умінь і навичок в іншомовному мовленні. Доведено, що ефективне впровадження інтерактивних комунікативних завдань сприяє формуванню комунікативної компетентності учнів у англомовному говорінні; підвищенню продуктивності засвоєння навчального матеріалу, розвитку навичок його практичного використання; підвищенню пізнавальної активності й мотивації навчання; збагаченню соціального і комунікативного досвіду; опануванні іноземної мови як засобу спілкування. Ключові слова: іншомовна комунікативна компетентність, комунікативно-орієнтовані методики, інтеракція, інтерактивні методи, комунікативні уміння і навички, комплекс колективно-групових завдань та вправ