Метою даної дипломної роботи є розробка комплексу вправ для навчання монологічного мовлення на середньому етапі. В першому розділі розглядаються головні особливості монологічного мовлення, розкривається дидактичний потенціал застосування граматико-семантичних карт. В другому розділі проводиться аналіз методичних вказівок щодо формування вмінь монологічного мовлення у 5-9 класах, а також етапи та систему вправ для навчання монологічного мовлення. В третьому розділі перевіряється ефективність реалізації методики формування монологічного мовлення із застосуванням граматико-семантичних карт. Дипломна робота присвячена дослідженню навчання монологічного мовлення учнів на середньому етапі з використанням граматико-семантичних карт та зумовлена проблемою пошуку та розробки комплексу вправ для підвищення мотивації учнів, інтенсифікації процесу навчання, які б дозволили значно підвищити рівень володіння англійської мови у школі. Результати дослідження дозволили стверджувати, що застосування комплексу вправ з використанням граматико - семантичних карт, розроблених та використаних під час педагогічної практики, підвищило мотивацію та інтерес учнів до вивчення англійської мови, що було доведено шляхом спостереження та методичного експерименту. Ключові слова: граматико-семантичні карти, монологічне мовлення, методичний експеримент, ефективність, обґрунтування, характеристика