Дипломна робота висвітлює актуальну проблему впливу різних розділів шкільної програми на рівень розвитку координаційних здібностей. У роботі визначено теоретико-методичні основи розвитку координаційних здібностей людини, визначено вікові особливості розвитку координаційних здібностей, визначено рівень розвитку координаційних здібностей учнів старших класів після реалізації розділу шкільної програми "спортивні ігри", визначено рівень розвитку координаційних здібностей учнів старших класів після реалізації розділу шкільної програми "легка атлетика" Конкретно поставлені завдання, адекватні методи та правильна організація дослідження дали змогу автору успішно провести констатувальний експеримент, який полягав у визначенні стану розвитку координаційних здібностей учнів старших класів. Ключові слова: координаційні здібності; педагогічне тестування; легка атлетика, спортивні ігри, стан розвитку.