У дипломній роботі розкрито базові поняття дослідження: підручник, функції підручника, структура підручника; розкрито історію розвитку природознавчої освіти у вітчизняній початковій школі; охарактеризовано зміст освітньої галузі "Природознавство" у контексті вимог Державного стандарту початкової загальної освіти; розроблено методику аналізу підручникового забезпечення початкової школи з природознавства, яка охоплює описовий (передбачає аналіз основних елементів навчально-методичного комплексу навчальної дисципліни), структурно-функціональний (аналіз структури і функцій кожного підручника) та порівняльний (націлює на з'ясування позитивних характеристик кожного із альтернативних підручників і формулювання відповідних рекомендацій) аналізи та зреалізовано цю методику на практиці. Результати аналізу підкріплено опитуванням учителів початкових класів. Ключoві cлoвa: підручник, структура підручника, функції підручника, аналіз підручників, освітня галузь "Природознавство", початкова школа, молодші школярі