У роботі показано, як у ході уроків літературного читання, за допомогою вправ та завдань збагачувати словниковий запас учнів, проаналізовано педагогічну та методичну літературу з проблеми дослідження, виявлено сутність та етапи розвитку мовленнєвої діяльності молодших школярів, визначено можливості уроків читання у розвитку мовленнєвої діяльності, які є одними з ключових уроків для розвитку комунікативних навичок учнів початкових класів, експериментально перевірено ефективність запропонованих словникових вправ для молодших школярів на уроках літературного читання. Структура роботи представлена вступом, двома розділами, п'ятьма параграфами, загальними висновками, списком використаних джерел та додатками Ключoві cлoвa: словниковий запас, словникова робота, збагачення словника, уточнення словника, активізація словника, пасивний і активний словник учня, тематичний словник школяра.