У дипломній роботі розкрито суть принципу наступності та особливостійого реалізаціїу взаємодії дошкільного закладу та початкової школи. Визначено, обгрунтовано та екпериментально перевірено умови реалізації наступності у формуванні пізнавальної активності старшого дошкільника і молодшого школяра.Запропоновано сучасні технології формування пізнавальної активності у роботі з дітьми, З'ясовано, що оригінальний підхід до мовного представлення хронотопу через глибокий інтерес до української історії, духовності, суспільно-політичних проблем становлять одну із важливих ознак індивідуальної манери письма Василя Барки. Ключoві cлoвa: наступність, готовність, пізнавальна активність, пізнавальний інтерес, старший дошкільник, молодший школяр.