У дипломній роботі розкриваються сутність поняття "наступність між дошкільною і початковою ланками освіти" та значення в навчально - виховному процесі. Охарактеризовуються анатомо - фізіологічні та психолого- педагогічні аспекти наступності особливостей розвитку дітей шестилітнього віку. Проаналізовано педагогічні умови реалізації наступності між дошкільною і початковою ланками освіти у формуванні природничих знань в дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. Експериментально перевірено ефективність розробленої методики реалізації наступності між дошкільною і початковою ланками освіти у формуванні природничих знань в учнів 1 класу. Ключoві cлoвa: наступність, дошкільна освіта, початкова освіта, природничі знання.