У дипломній роботі розкрито методичні підходи щодо звука і букви в букварний період навчання грамоти. Розкрито залежність між рівнем сформованості навичок читання та уявлень першокласників про звук і букву. Окрім цього розроблено критерії, показники і рівні сформованості уявлень про звук і букву в букварний період навчання грамоти. Проведений експеримент засвідчив ефективність запропонованої методики. Ключoві cлoвa: звук, буква, букварний період, звуко-буквений аналіз, будова слова, добукварний період, букварний період, усне мовлення, писемне мовлення, будова слова.