У дипломній роботі розкриваються особливості організації самостійної діяльності учнів у навчальному процесі з метою забезпечення розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів. Проаналізовано історичні аспекти проблеми дослідження, виявлено сутність, зміст поняття, обґрунтовано психолого-педагогічні особливості молодших школярів і забезпечення їх самостійності в учбовій діяльності, дидактичні умови оптимального використання самостійної роботи в початковій школі, проаналізована практика розв'язання досліджуваної проблеми у масовій початковій школі та у передовому педагогічному досвіді. Заслуговує на увагу експериментальна методика використання самостійної роботи на уроках читання, української мови та математики, яка базується на таких умовах: оптимального використання у структурі уроку, доцільність використання за певним алгоритмом; на різних етапах уроку використовується система навчальних завдань (за зразком, репродуктивні, варіативні, творчі) та система пізнавальних завдань побудованих за принципом зростання рівня пізнавальної активності. Ключoві cлoвa: самостійна робота, учбова діяльність, пізнавальна активність, методи навчальної роботи, активність школярів.