Дипломна робота присвячена проблемі використання нестандартних уроків як засобу підвищення ефективності навчання природознавства у початковій школі. У ході дослідження здійснено аналіз педагогічних джерел з даної теми, обґрунтовано роль та місце нестандартних уроків в освітньому процесі, їх дидактичне значення. Для досягнення мети роботи досліджено класифікацію нестандартних уроків, обґрунтовано дидактичні умови проведення нестандартних уроків з природознавства в початковій школі. Заслуговує на увагу авторська експериментальна методика реалізації нестандартних уроків під час вивчення природознавства, апробована її ефективність. Ключoві cлoвa: нестандартний урок, види нестандартних уроків з природознавства, педагогічні умови, методика, учні початкової школи.