У дослідженні обґрунтовано та експериментально перевірено модель формування комунікативних умінь і навичок учнів молодшого шкільного віку, у якій взаємопов'язані цільові, змістові, процесуальні й аналітико-результативні компоненти. Реалізовано системний, діяльнісний, комунікативний підходи та принцип міжпредметних зв'язків. На основі аналізу наукової й навчально-методичної літератури з'ясовано зміст понять "комунікативні вміння" та "комунікативні навички". Розроблено дидактико-методичне забезпечення процесу формування комунікативних умінь і навичок молодших школярів: завдання та комплекс вправ з української та англійської мов, літературного читання для учнів молодшого шкільного віку; цикл бесід за участю батьків "Вчимося розуміти себе та інших" Ключoві cлoвa: молодші школярі, комунікативні вміння, навички, початкова школа, модель формування комунікативних умінь і навичок.