Дипломне дослідження присвячене вивченню проблеми формування бережливого ставлення до природи учнів початкової школи. У роботі розкрито психолого-педагогічні особливості розвитку у молодших школярів здібності до спостереження як умови формування бережливого ставлення до природи. Обґрунтовано педагогічні умови формування бережливого ставлення до природи в процесі спостереження, визначено параметри і критерії сформованості рівнів бережливого ставлення до природи та рівнів спостережливості у молодших школярів, встановлено пряму залежність між ними. Розроблено та апробовано методику формування бережливого ставлення до природи молодших школярів, яка передбачала проведення систематичних спостережень за природою; використання завдань екологічного спрямування; фіксацію учнями результатів спостережень. Ключoві cлoвa: спостереження, спостережливість, екологічне виховання, бережливе ставлення до природи, педагогічні умови, молодший школяр.