В дисертації теоретично обгрунтовано, що основою тендерної проблематики є сучасне Тендерне знання, яке є особливим видом знання, спрямованим на окреслення проблем взаємовідносин між статями, як таких, що впливають на соціальний устрій, державні інститути, систему виховання, гармонізацію відносин, загальнодемократичні перетворення, розширення та поглиблення змістового наповнення тендерних концепцій. Уточнено етапи розвитку тендерної проблематики у вітчизняній педагогічній науці в хронологічних межах нашого дослідження та виявлено тенденції южного етапу. У вітчизняній педагогічній пресі досліджуваного періоду виявлено та розкрито змістове навантаження тендерної проблематики від такої, що корелює з нею, до суто тендерної. Педагогічна преса є експлікаційною складовою тендерного знання, формою його трансформації та інтерпретації. Для виявлення особливостей репрезентації та інтерпретації Тендерної проблематики у вітчизняній педагогічній пресі другої половини XX - початку XXI ст. розроблена та апробована авторська методика, основною одиницею якої є педагогема. За допомогою авторської методики виявлено особливості репрезентації та інтерпретації тендерної проблематики в ракурсі трьох хронологічних етапів, висвітлена трансформація тендерного знання, конкретизація його концептів