Дисертація присвячена проблемі творчого самовираження учнів початкових класів санаторних шкіл-інтернатів у процесі художньої діяльності. Розкрито сутність творчого самовираження учнів початкових класів в процесі художньої діяльності та виокремлено його етапи. Виявлено потенціал художньої діяльності як засобу активізації творчого самовираження молодших школярів. Визначено критерії та показники (мотиваційно-емоційний, когнітивний, діяльнісно-результативний, комунікативний), виявлено рівні (активно-творчий; ситуативно-творчий, трансляційно-стереотипний) творчого самовираження учнів початкової школи санаторних шкіл-інтернатів у процесі художньої діяльності. Обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови та розроблено технологію активізації творчого самовираження учнів початкових класів санаторних шкіл-інтернатів у процесі художньої діяльності.