Дисертацію присвячено вирішенню проблеми навчання учнів старших класів анотаційного і реферативного перекладу англомовних публіцистичних текстів. У роботі розглянуто методичні передумови навчання письмового перекладу у загальноосвітньому навчальному закладі, які лягли в основу методики навчання старшокласників спеціалізованої школи з поглибленим вивченням іноземної мови анотаційного і реферативного перекладу англомовних журнальних тематичних статей; визначено мету, зміст і принципи навчання, які забезпечують реалізацію профільного навчання у загальноосвітньому навчальному закладі; досліджено жанрові характеристики англомовних журнальних тематичних статей і психолінгвістичні особливості анотаційного і реферативного перекладу та визначені на їх основі головні перекладацькі труднощі. У межах дослідження проведено відбір матеріалів для навчання старшокласників анотаційного і реферативного перекладу англомовних журнальних тематичних статей; теоретично обґрунтовано і практично розроблено підсистеми вправ для навчання кожного виду перекладу та укладено модель організації навчання на її основі. Експериментально доведено ефективність створеної методики та визначено її оптимальний варіант. Сформульовано методичні рекомендації щодо навчання старшокласників анотаційного і реферативного перекладу англомовних журнальних тематичних статей.