У дисертації визначено методологічні основи та ступінь розробленості проблеми дослідження, окреслено комплекс методолого-теоретичних підходів, які дозволяють обґрунтувати модель формування інформаційної компетентності майбутніх менеджерів індустрії дозвілля. Конкретизовано основні категорії дослідження, їхню педагогічну сутність. Систематизовано вітчизняний і зарубіжний досвід формування інформаційної компетентності фахівців, виявлено провідні здобутки професійної підготовки майбутніх менеджерів індустрії дозвілля. Розглянуто структуру та педагогічну сутність інформаційної компетентності менеджерів індустрії дозвілля, визначено й охарактеризовано її складники (культурологічно-гносеологічний, дозвіллєво-технологічний, аксіологічно-мотиваційний). Розкрито організаційно-функціональні характеристики процесу формування інформаційної компетентності майбутніх менеджерів індустрії дозвілля в єдності критеріїв, показників і рівнів сформованості. Розроблені системно-синергетична модель формування інформаційної компетентності та її методичне забезпечення у процесі професійної підготовки фахівців. Експериментально перевірено ефективність авторської моделі формування інформаційної компетентності майбутніх менеджерів індустрії дозвілля у процесі фахової підготовки, доведено доцільність її застосування.