Дисертаційну роботу присвячено розв'язанню проблеми індивідуалізації самостійної навчальної діяльності студентів філологічних спеціальностей засобами інформаційних технологій. На дефініційному рівні визначено поняття індивідуалізації самостійної навчальної діяльності студентів. Запропоновано фрактально-динамічну структуру досліджуваного дидактичного феномену як конотативну єдність фракталів: індивідуального впливу на мотивацію в самостійному навчанні, вияву активності та філологічної творчості; змістово-предметної індивідуалізації самостійного навчання та вивчення філологічних дисциплін; особистісно-діяльнісної індивідуалізації у процесі вивчення філологічних дисциплін; актуалізації індивідуального рефлексивного філологічного мислення. Обґрунтовано дидактичну систему індивідуалізації самостійної навчальної діяльності студентів філологічних спеціальностей на основі активації можливостей інформаційних технологій як єдність п'яти етапів. Емпіричним шляхом підтверджено ефективність розробленої дидактичної системи та дидактичних умов. Ключові слова: індивідуалізація, самостійна навчальна діяльність, дидактичні умови, дидактична система, інформаційні технології.